Кажется очевидным, что развитие людей искусственно сдерживается на низком уровне. Ведь с того момента, как мы люди открыли научный метод и отказались от религиозных заморочек, перед нами открылась прямая дорога в будущее, в котором каждый человек может стать подобным богу.
Представьте себе, что появятся люди, научившиеся думать (учёные), и представьте себе, что они объединятся с людьми, способными построить что угодно (инженеры). Что их сможет оставить? Они будут способны взять этот мир (планету Земля) себе. Забрать его у дяденек в домиках, случайно или в наследство получивших контроль над народами.
Единственное что сдерживает умников от обретения власти над миром, это особенности их воспитания и обучения. Никто из них даже не понимает, какими возможностями они обладают благодаря своему способному мозгу. Мало кто из них даже задумывается о том, чтобы жить ради собственного интереса вне системы.
Основное предназначение современного школьного образования – формирование запретительных блоков в сознании учеников, ментальных барьеров за которые нельзя заходить. Именно поэтому образование делают максимально скучным для учеников, максимально предопределённым, максимально единообразным.
Совершенно очевидно, что если вы хотите действительно воспитать полноценного умного человека, то ни в коем случае не должны отдавать его в обычную школу. И точно также нельзя приглашать ему частных учителей, потому что эти учителя, сами воспитаны системой, и лишь повторят свою привычную схему в разуме своих учеников. Я не знаю, как мы должны поступить, чтобы вырваться за рамки, навязанных нам ограничений. Может быть на это будет способна некая замкнутая на себя коммуна, организованная сообщность умников, которые каким-то образом попытаются воспитать своих детей на новых принципах, и уже эти дети в будущем станут лучшими учителями для своих детей.
О таких вещах мы должны задумываться. И прежде всего, те из нас, кто вообще способен на это.