должно быть устроено совсем иначе, чем сейчас.
Например, историю, необходимо преподавать лишь один год, в который углубиться в изучение ряда ключевых событий отечественной истории, которые описать действительно подробно и точно, с привлечением мультимедийных средств и полевых экскурсий по реальным местам событий. Никаких учебников для истории не нужно, всё должен рассказать учитель. Никакой истории других стран преподавать в средней школе не нужно. Но вот дальше, нужно начитать учить военной истории, и военному делу, привлекая для этого компьютерные игры, не только исторические, но и самые обычные, для того чтобы научить детей стратегиям и тактикам на примерах. Далее нужно учить научной истории, для чего нужно повторять опыты прошлого, физику, химию, биологию и т.п. Реально повторять, не демонстрируя их аудитории, а делать руками детей, это может быть единственный путь навсегда всё это запомнить.
Ещё было бы совсем не лишним преподавать агрономию, или конкретно овощеводство, не коллективно, класс выращивает огород, а индивидуально - у каждого своя грядка в теплице. Параллельно тут нужно позитивно представлять земледелие, дистанцируясь от бездумного крестьянского прошлого, делая это, например, как ролевую игру "колонизация планеты". Выращенное так, естественно, принадлежит ученику.
Я уж не говорю о риторике, о которой я уже писал, её нужно развивать через обязательное ведение каждым учеником ежедневного блога на школьном сервере. Кроме того, нужно изменить преподавание литературы, которое преобразовать в преподавание писательского мастерства, нужно учить детей интересному письменному изложению своих мыслей, не блокируя творческий процесс бесконечными придирками к грамотности, которая должна остаться только в классе русского языка. Естественно, я это уже говорил, русский язык и литературу должны преподавать разные люди.
Для меня смысл обучения в школе отличается от такового у государства, для которого всё заключается в воспитанию у людей покорности и строгости шаблонов весьма среднего уровня. Для меня весь смысл - максимальное развитие способностей у всех детей.